Классификатор направлений и специальностей высшего образования
-
Идентификационный номер (код) набора данных
16-1606
-
Наименование набора данных
Классификатор направлений и специальностей высшего образования
-
Описание набора данных
Классификатор направлений и специальностей высшего образования
-
Владелец набора данных
Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан
-
Ответственное лицо
Timur Samiyev
-
Контакты ответственного лица
Телефон: +99871 148-14-87
Почта: ax@edu.uz
Веб сайт: www.edu.uz
-
Формат данных
-
Дата первой публикации набора данных
11.08.2016 15:53
-
Дата последнего внесения изменений
28.02.2019 14:41
-
Статистика
0.0
-
Вид структуры
Порядок Code Тип элемента Наименование (Рус) Наименование (Узб) Обязательный Длина 1 G1 Строка Код области знаний (5=Бакалавриат, 5А=Магистратура) (узб) Таълим тури (5=Бакалавриат, 5А=Магистратура) 1 2 2 G2 Вещественный Код области образований Билим соҳаси коди 1 1 3 G3 Вещественный Код направления Таълим соҳаси коди 1 1 4 G4 Вещественный Код направления Йўналиш коди 1 2 5 G5 Вещественный Код специальности Мутахассислик коди 0 2 6 G6 Строка Наименование области знаний (узб) Билим соҳаси номи 1 68 7 G7 Строка Наименование области образования (узб) Таълим соҳаси номи 1 109 8 G8 Текст (строка больше чем 255 символов) Наименование направления/специальности (узб) Йўналиш/Мутахассислик номи 1 369 9 G9 Строка Наименование области знаний Билим соҳаси номи (рус) 1 78 10 G10 Строка Наименование области образования Таълим соҳаси номи (рус) 1 105 11 G11 Текст (строка больше чем 255 символов) Название специальности/направления Йўналиш/Мутахассислик номи (рус) 1 411 -
Download
| # | Код области знаний (5=Бакалавриат, 5А=Магистратура) (узб) | Код области образований | Код направления | Код направления | Код специальности | Наименование области знаний (узб) | Наименование области образования (узб) | Наименование направления/специальности (узб) | Наименование области знаний | Наименование области образования | Название специальности/направления |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 101 | 5A | 2 | 2 | 1 | 2 | Ижтимоий соҳа, иқтисод ва ҳуқуқ | Журналистика ва ахборот | Халқаро журналистика (фаолият турлари бўйича) | Социальная сфера, Экономика и право | Журналистика и информация | Международная журналистика (по видам деятельности) |
| 102 | 5 | 1 | 5 | 16 | 0 | Гуманитар соҳа | Санъат | Халқ ижодиёти (турлари бўйича) | Гуманитарная сфера | Искусство | Народное творчество (по видам) |
| 103 | 5A | 1 | 5 | 16 | 1 | Гуманитар соҳа | Санъат | Халқ ижодиёти (турлари бўйича) | Гуманитарная сфера | Искусство | Народное творчество (по видам) |
| 104 | 5A | 1 | 5 | 7 | 1 | Гуманитар соҳа | Санъат | Фортепиано (орган) | Гуманитарная сфера | Искусство | Фортепиано (орган) |
| 105 | 5A | 3 | 1 | 16 | 3 | Ишлаб чиқариш-техник соҳа | Муҳандислик иши | Фойдали қазилмаларни бойитиш (қазилма турлари бўйича) | Производственно-техническая сфера | Инженерное дело | Обогащение полезных ископаемых (по видам ископаемых) |
| 106 | 5A | 3 | 1 | 16 | 1 | Ишлаб чиқариш-техник соҳа | Муҳандислик иши | Фойдали қазилма конларини қазиш (қазиш усуллари бўйича) | Производственно-техническая сфера | Инженерное дело | Разработка месторождений полезных ископаемых (по способам разработки) |
| 107 | 5 | 3 | 1 | 17 | 0 | Ишлаб чиқариш-техник соҳа | Муҳандислик иши | Фойдали қазилма конлари геологияси, қидирув ва разведкаси (кон турлари бўйича) | Производственно-техническая сфера | Инженерное дело | Геология, поиск и разведка месторождений полезных ископаемых (по видам месторождений) |
| 108 | 5A | 3 | 1 | 17 | 1 | Ишлаб чиқариш-техник соҳа | Муҳандислик иши | Фойдали қазилма конлари геологияси, қидирув ва разведкаси (кон турлари бўйича) | Производственно-техническая сфера | Инженерное дело | Геология, поиск и разведка месторождений полезных ископаемых (по видам месторождений) |
| 109 | 5A | 4 | 1 | 3 | 3 | Қишлоқ ва сув хўжалиги | Қишлоқ, ўрмон ва балиқ хўжалиги | Фитопатология | Сельское и водное хозяйство | Сельское, лесное и рыбное хозяйство | Фитопатология |
| 110 | 5 | 1 | 2 | 1 | 0 | Гуманитар соҳа | Гуманитар фанлар | Филология ва тилларни ўқитиш (тиллар бўйича) | Гуманитарная сфера | Гуманитарные науки | Филология и обучение языкам (по языкам) |
| 111 | 5 | 1 | 1 | 2 | 0 | Гуманитар соҳа | Педагогика | Физика ва астрономия ўқитиш методикаси | Гуманитарная сфера | Педагогика | Методика преподавания физики и астрономии |
| 112 | 5A | 1 | 4 | 2 | 2 | Гуманитар соҳа | Табиий фанлар | Физика (йўналишлар бўйича) | Гуманитарная сфера | Естественные науки | Физика (по направлениям) |
| 113 | 5 | 1 | 4 | 2 | 0 | Гуманитар соҳа | Табиий фанлар | Физика | Гуманитарная сфера | Естественные науки | Физика |
| 114 | 5 | 5 | 1 | 5 | 0 | Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот | Соғлиқни сақлаш | Фармация (турлари бўйича) | Здравоохранение и социальное обеспечение | Здравоохранение | Фармация (по видам) |
| 115 | 5A | 5 | 1 | 5 | 2 | Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот | Соғлиқни сақлаш | Фармацевтика ишини ташкил қилиш ва бошқариш | Здравоохранение и социальное обеспечение | Здравоохранение | Организация и управление фармацевтическим делом |
| 116 | 5A | 5 | 1 | 5 | 1 | Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот | Соғлиқни сақлаш | Фармацевтик кимё ва фармакогнозия | Здравоохранение и социальное обеспечение | Здравоохранение | Фармацевтическая химия и фармакогнозия |
| 117 | 5A | 5 | 1 | 1 | 26 | Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот | Соғлиқни сақлаш | Фармакология | Здравоохранение и социальное обеспечение | Здравоохранение | Фармакология |
| 118 | 5A | 1 | 2 | 5 | 1 | Гуманитар соҳа | Гуманитар фанлар | Фалсафа тарихи (йўналишлар бўйича) | Гуманитарная сфера | Гуманитарные науки | История философии (по направлениям) |
| 119 | 5A | 1 | 2 | 5 | 2 | Гуманитар соҳа | Гуманитар фанлар | Фалсафа (қўллаш соҳаси) | Гуманитарная сфера | Гуманитарные науки | Философия (сфера приложения) |
| 120 | 5 | 1 | 2 | 5 | 0 | Гуманитар соҳа | Гуманитар фанлар | Фалсафа | Гуманитарная сфера | Гуманитарные науки | Философия |
Список комментариев пуст
Вы не авторизованны в системе.
Только авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Пожалуйста авторизируйтесь или зарегистрируйтесь в системе.
